关于中秋咏月诗词的教学设计

1、深入解读诗词背后的核心思想。

2、品味富有表现力的语言。通过朗读、交流讨论等方式提升语言表达能力。

3、教学方法：朗读、讨论课时计划：两课时

4、教学过程：

一、阅读序幕

同学们可知道在我们中国人的传统意识中，一年中那一夜的月是最圆最亮又最容易引发人们的思乡情绪的？对，是中秋，八月十五中秋夜。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”“但愿人长久，千里共婵娟”瞧，多美多富有深情的诗句！让我们一起来诵读——

（略）

二、阅读主堂

1、合作学习

⑴学生分别诵读三首诗，教师评议。

⑵教师分别诵读三首诗，学生评议。

⑶学生分组讨论以下问题：《十五夜望月》（王建）：这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋环境的特定氛围，如何将思念融入其中？

⑷《水调歌头》（苏轼）：这首词抒发了作者对亲人的怀念之情和离别的无奈，展现了人生哲理。

⑸《我的思念是圆的》（艾青）：这首小诗表达了作者内心的情感波动，体现了中秋主题带来的思乡情怀。

4、师生一起诵读

5、课堂活动：

(一)探究问题

(二)解决预习中问题

(三)背诵小诗

(四)布置作业

选一个十五月明之夜，与爸爸妈妈一同赏月，听爸爸妈妈讲嫦娥奔月的传说。以“月”为话题随意写一段文字。

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