《要是你给老鼠吃饼干》幼儿园中班教学方案
活动目标
- 探索和理解故事中的幽默情节，感受作品的循环往复特点。
- 在轻松愉快的氛围中，尝试简单的故事创编，激发创作兴趣。
- 经历角色扮演和语言表达的机会，培养语言能力。
教学材料与准备
- 教具与学具：
- 故事板（包含饼干、牛奶、麦管等图片）
- 观看动画或视频（以帮助理解故事情节）
-
圆形面板、记录板、画笔等。
-
活动前准备：
- 准备完整的《要是你给老鼠吃饼干》动画或视频，供学生欣赏。
- 设计简单的“轨迹”提示，引导学生发现故事中的连贯性。
活动过程
一、激趣导入（1分钟）
- 提问：
- 今天遇到什么有趣的事情吗？
-
如果你给老鼠吃什么呢？
-
展示动画或视频，引导学生观察情节并提问。
-
设计“饼干板”（在圆形面板上贴出饼干、牛奶、麦管等图片）。
二、阅读理解与欣赏（15分钟）
- 教师：
- 请每个小组准备一个故事箱，材料包括饼干板、图片卡片和画笔。
- 活动步骤：
a. 初步了解故事：
阅读动画视频或完整故事，引导学生关注老鼠的每一个动作（如擦嘴、扫地等）。
引导提问：
- 老鼠为什么要吃饼干？
- 它会继续吃下去吗？
b. 展开想象力：
- 同学们可以先在“饼干板”上贴出自己的想象图，比如老鼠画了一幅画（如《爸爸妈妈》）。
- 每位学生分享自己创作的故事片段。
c. 故事欣赏：
鼓励每个小组将完成的故事展示给组内同学看，并提问：“你们觉得这个故事怎么样？”
三、分组操作与创编（15分钟）
- 教师引导：
- 为每位学生准备一个“故事箱”，包括饼干板和观察卡片。
- 任务分配：
a. 创作部分：- 老鼠在故事中最终又会回到饼干，这可能让孩子们感到困惑。为了帮助理解，教师可以设计一个“轨迹”提示（例如，连接饼干、牛奶、餐巾等元素）。
b. 角色扮演与语言表达：
- 学生们以“老鼠”身份进入故事箱，按照老师的要求讲述自己创造的故事片段。
- 展示与反馈：
- 每组将完成的故事投影在黑板上，并给予肯定或鼓励。
四、反思与调整
- 反思环节：
- 反思活动中的表现，检查是否让孩子们理解了故事的特点（如连贯性）。
-
引导提问：“你们觉得这个故事有什么特别之处？”
-
调整建议：
a. 故事欣赏环节：
适当提前讲解或展示完整的故事片段，帮助学生建立认知框架。
b. 创编环节：
建议先阅读完整故事后再思考，以激发创作兴趣。
活动评价
- 通过观察学生的参与程度、创作成果和反应情况进行评价。
板书设计
饼干 → 牛奶 → 镜头 → 剪刀 → 绘画 →
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牛奶 豆腐 电视 糖粉
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