根据提供的教学内容和例子，以下是详细的思考过程：

1. 第一课：《送元二使安西》与历史意义
2. 该课主要讲述了两首诗的历史背景、内容以及情感表达。通过分析首联“长安城垣辅地名，四下远近似边疆”的描绘，展现了辽阔的视野和远大的理想。尾句的劝慰语“不要哭鼻子抹眼泪”表达了对离别的愁绪，传递了坚韧的情感。

3. 重点点拨：通过具体的地理环境描写，使读者感受到离别的深沉与无奈。

4. 第二课：《送杜少府之任蜀州》与远行情感

5. 主要讲述了诗中两座城相望而立的情景和引出远客的情感。结尾的劝慰语“西出阳关无故人”表达了离别的深情，体现了人生的留恋与希望。

6. 重点点拨：通过具体的场景描写，增强学生的形象感和情感共鸣。

7. 第三课：《渭城曲》与送别诗的艺术

8. 这首诗描绘了西北边疆的壮丽景色，以柳树和夜晚夕阳为背景，展现了离别的氛围。结尾的劝慰语“西出阳关无故人”传达了对远方朋友的深切思念。

9. 重点点拨：通过意象的细腻描写，增强诗歌的艺术感染力。

10. 第四课：对比两首送别诗

11. 通过比较《渭城曲》和《送杜少府之任蜀州》，分析两者的地理环境、场景设置以及情感表达。前者以壮丽景色见长，后者则以远行之情著称。

12. 重点点拨：强调诗歌的不同风格与情感表达的差异。

13. 第五课：情感表达与写意

14. 通过具体的意象（如柳树、夕阳、孤帆）传达离别的情感。结尾的话语“不要哭鼻子抹眼泪”表达了对友情和亲情的珍视。
15. 重点点拨：具体例子中的笔触与情感的结合，增强理解。

总结来说，教学需要从历史背景、地理环境、人物情感到具体的意象描写等方面进行深入分析，并结合多媒体资源提升学习效果。通过分组讨论、写作业等方式，帮助学生进一步理解和运用这些知识点。

1. 《送元二使安西》 壮举，却又不免经历万里长途的中波，备尝独行穷荒。因此，这临行之际“劝君更尽一杯酒”，像是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。这里面，不仅有依依惜别的殷勤祝愿。对于进行者来说，劝对方“更尽一杯酒”，不只是让朋友多带走自己的一分情谊，而且蕴含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。

2. 《送元二使安西》 一诗寄语难言破，却道千山不欲留。又如春色满中环，何曾苦短行？更尽一杯酒，情深几许长。

3. 《送元二使安西》 壮怀远筑大将城，无边波浪不可忧。临终之际，劝君多带半杯酒，愿与前程一同走。诗中流露出诗人对人生旅途的深刻感慨和深情眷恋，情感真挚，情 deep，字真诚。

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