幼儿园中班幼儿心理健康教育教案：寻找勇敢的小动物
【活动设计】
活动主题：
“寻找勇敢的小动物”
【活动目标】
- 要求幼儿通过观察、对话和表现，大胆表达自己的勇敢行为，并了解克服恐惧心理很勇敢。
- 鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。
- 理解“见义勇为”，舍己救人等术语，知道哪些行为是勇敢的。
- 培养幼儿对同伴之间友好相处的态度。
【活动准备】
- 音乐磁带（广告、家长的话）。
- 字卡。
- 技术：挖好两个洞的报纸若干张，小兔子、小猫、小猪、小猴子的头饰若干个。
【活动过程】
一、导入
- 教师讲述一个有趣的故事：春天来了，小胖熊开满了花，但是遇到了很多小动物的矛盾。
- 提问：为什么小胖熊会遇到这么多小动物的矛盾？他又是怎么解决它们的？
二、基本部分
- 引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢跟他做好朋友。
- 请幼儿自由回答。
-
鼓励幼儿表达自己的想法，并分享他们对友谊的理解。
-
教师讲述故事：小胖熊吹气球。
- 教师讲述小胖熊如何在春天遇到许多矛盾，最终通过克服困难而成功的朋友化解了这些矛盾。
- 引导幼儿回忆小胖熊的故事，思考他在故事中与谁做了好朋友。
-
请幼儿分享他们的感受和对友谊的理解。
-
教师引导幼儿表达寻找“勇敢的小动物”的过程：
- 提问：“我们找到了许多可爱的小动物，在找好朋友的过程中，哪些小动物是我们最值得推荐给同学的呢？”
- 展示图片并提问：“为什么是这个小动物呢？他是个什么样的动物？和谁一起做朋友比较好呢？”
三、探索与发现
- 教师布置任务：寻找“勇敢的小动物”。
- 教师在指定位置放置图片或卡片，并为每个动物贴上头饰。
- 要求：和同伴合作，寻找有勇气和自信的动物。
- 教师观察并评估：
- 鼓励幼儿表达他们找到的“勇敢的小动物”，并说明为什么它们是勇敢的（例如，“我看到了小熊猫，它很可爱，容易记住，而且我们和他的小朋友会一起做朋友。）
- 教师引导幼儿描述他们是如何与这个小动物合作或分享快乐的。
- 要求：和同伴讨论如何友好相处，并深入体验这样的关系带来的快乐。
四、总结
- 教师总结幼儿在活动中的发现：
- 希望小朋友通过这次活动，了解了一些关于友谊的重要信息。
-
在生活中遇到的困难中，我们可以试着用同样的方式解决它，并学会勇敢地面对挑战。
-
教师宣布成功：
- 请每个动物分享他们在寻找“勇敢的小动物”过程中的收获和感受。
- 鼓励幼儿表达自己的成长和对同伴友谊的理解。
【活动重点难点】
- 活动重点： 带来小动物的友谊，激发幼儿友好相处的态度。
- 活动难点： 能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾（例如，与朋友分享快乐）。
通过这次活动，幼儿将学会如何寻找和分享“勇敢的小动物”，并体验在同伴之间友好相处带来的快乐。同时，他们也能更理解“见义勇为”这一术语，并学习与不同性格的动物建立友谊的方式。
幼儿心理健康教育中班教案8（改写后）
活动目标：
1、懂得保持好心情是一件快乐的事； 2、并能用连贯的语言表达自己的想法； 3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
活动准备：
- 展示动物生病的画面，并提问“为什么小兔子不开心？”
- 提供吸管、绳子、纸和橡皮泥等工具，引导幼儿制作互动游戏道具
活动过程：
一、谈话引入
1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报？ 2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？
（师操作布偶）——
“晴天的心情是开心的”，
“雨天的心情是不开心的”。
二、分析推理
1、猴子和熊猫的心情是晴天：它们高兴地跳着舞，开心地吃着食物，
2、小兔子的心情是雨天：它躲在草丛后面，望着天空发愁。
（师引导讨论）
3、为什么小兔子不开心呢？——
“因为小兔子生病了，不能快乐地玩耍。”
三、经验迁移
1、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？
2、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？——
“不开心会导致身体不舒服，甚至影响健康，做不好事。”
四、经验迁移（续）
1、“我们”帮助了好朋友，心情也变得开心起来了。
2、“谢谢小朋友”的话语让小兔子开心了许多。
五、游戏环节：
连体人游戏规则：
- 每两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上。
- 将两人连在一起，并开始沿指定路线走，跑。
- 如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。
六、总结：
1、你们都玩得很好了，愿意分享吗？
2、今天的活动让我们懂得了互相帮助的重要性，
3、“谢谢”的话语会让友谊更加长久。
（师引导总结）
4、你们觉得小兔子的病情好了吗？——
“好的”。
活动延伸：
幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备
活动反思：
1、活动过程中，孩子们表现得很投入，愿意和老师分享自己的“好朋友”。 2、教师通过提问引导，让幼儿学会关心他人，萌发互相关爱的情感。 3、活动设计巧妙地将教与乐结合在一起，培养了幼儿的团队合作精神和良好的行为习惯。
（结束）
修改说明：
- 将原文章结构细化，分为目标、准备、过程和结论四个部分。
- 通过逐步扩展，让每个部分更具具体内容和教育意义。
- 突出活动的核心内容——保持好心情的重要性以及关心他人的情感。
- 在语言表达上更加流畅自然，适合幼儿阅读理解。
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