二、说教学理念

学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本文作者表达了深厚的思想感情，因此，让学生反复诵读，读中悟情，读中表情，同时抓住重点词句的理解，图文结合创设情境的方法等方法，引导学生应用“读—悟—说—议—读—写”的学习方法。

二、说教学程序

(一)谈话导入，激发兴趣

1、课前谈话：同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事。）

2、欣赏猫的图片，看这些猫给你留下了怎样的印象？

3、你们听说过著名作家老舍先生吗？他可喜欢猫了，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。（板书课题：猫）

设计意图：让学生反复诵读，读中悟情，读中表情，同时抓住重点词句的理解，图文结合创设情境的方法等方法，引导学生应用“读—悟—说—议—读—写”的学习方法。

(二)整体感知，读中感悟

1、让学生根据读书要求读通课文，然后说说“老舍爷爷笔下的猫是怎样的？”（要求说出文中的依据。）

（教师随机板书：老实、贪玩、尽职、勇猛……）

2、引导思考：看着这些表示性格的词，你有没有疑问？

3、作者讨厌猫的古怪性格吗？为什么？（板书：可爱）

设计意图：尊重学生的意愿，唤起学生的自主意识和独立思考的能力，让他们自己提问，激发学习兴趣。重点研读。

(三)细品精读，激发情感。（教学程序随机而变）

1、自读感悟：课文是怎样具体描写猫的可爱呢？让学生仔细品读课文，把写猫可爱的句子划下来，然后挑一处你认为写得最生动，最喜欢读的语句讲给大家听。先自己准备，再四人小组交流。

2、学生再读课文，交流感受。（如果有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫。）

(1)读出表现猫贪玩的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职？（2）抓住重点词语句子谈感悟。如：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（解释“任凭”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词突出体现猫的什么？）（3）有感情地朗读句子，读出猫的贪玩。（4）总结学法，学习体现猫的性格古怪的其他内容。

设计意图：本环节的设计重在通过抓住“谁”、“怎么”的适当想象来体会猫的贪玩，并通过有感情的朗读加以表现，设计上考虑了学生的思考维度由“谁”递进到“怎么”，想象会更合理、更有情境感，而且迁移了学法。

3、再读课文的1—3自然段，感受猫的古怪性格。

(①学生找出表现猫性格的句子，并完成填空练习；②进一步分析文中哪些地方表达了猫的古怪性格。)

设计意图：针对本课的教学重点先通过朗读表现猫的性格古怪，在朗读过程中能更进一步体会到猫的性格特点，在此基础上设计如上填空，学生水到渠成的体会到了猫性格古怪的特点，而且还培养了概括能力。

4、再读课文，感受小猫的可爱，体会作者爱猫之情。

(1)读课文最后一自然段，感受小猫的可爱。

(2)投影出示：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

（两句话有什么不同？为什么说小猫满月的时候更可爱呢？怎么理解？）

设计意图：此句是文章的过渡句，在体会到了老舍爷爷笔下猫的古怪性格之后，以以上的训练方式引入对猫可爱的感受，既激发了学生对小猫的可爱研读的兴趣，又能体会到作者写作时的用词之精。

(3)读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。想象小猫淘气可爱的样子，播放课件，进一步感受小猫的淘气可爱。

设计意图：结合学生已有的生活经验，让他们经历观察、描述、想象的过程，培养他们的想象力和创造力。同时，通过具体的事例增强他们对猫的喜爱情感。

(4)在练习作业中设计一些开放性问题，比如：“如果让你给一只小猫提建议，你会怎么说？并用一句简单的句子表达你的观点。”这样的形式既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的语言表达能力。

（五）拓展延伸，提升评价.

为了让学生在独立思考和交流中进一步提高学习效果，教师可以设计一些开放性问题或综合性的作业题，比如：

(1)请根据以下文字描述一个故事：猫的外貌很普通，但它的性格却极富色彩。它总是贪玩，常常让人发笑；但它也有谦让和礼貌的态度；即使遇到危险时，它也会像人类一样勇敢。你能根据这段描述讲出这个小猫的形象吗？并用一句简短的话来总结它的特点。

(2)思考：《猫》这篇文章通过细腻的描写，展现了老舍爷爷对文学的理解与热爱。你认为文章中哪些部分最能体现这种态度？请简单谈谈你的看法。

设计意图：拓展学生的思维，鼓励他们运用所学知识来评价自己的写作，并培养他们的表达能力和批判性思维能力。

(六)总结反思，提升意识.

通过以上的教学活动，我们不仅帮助学生掌握了如何阅读和理解优秀文学作品，更重要的是培养了学生的观察力、分析能力以及创造力。这不仅是一次阅读文章的过程，更是一堂课的情感教育课程。最终的评价应该建立在学生通过自己的思考、表达和实践后所展现的学习成果和成长体验上。

（七）拓展练笔：请选择一个你最喜欢的动物，用一句话简单介绍一下它的特点，比如：“我喜欢……因为它是……。”

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